为深入推进心理育人工作专业化、系统化，提升辅导员识别与干预复杂心理个案的能力，经济管理学院于近日在笃行楼报告厅举办了“付出与依赖：情感困境中的系统干预”案例专题研讨会。学院学工副书记郑容全程参与指导，学校心理健康教育中心黎柯鼎、王扬应邀作专业指导，学院全体辅导员参会，研讨会由学院心理专干邹玺主持。

本次研讨会聚焦一例具有代表性的“付出型关系依赖”个案。该个案涉及一名来自单亲家庭的大一女生，她在入学后短期内连续陷入两段高度相似的情感关系，通过持续的经济付出来维系脆弱的“情绪价值”，并伴有隐私泄露、人身安全威胁等多重风险。案例呈现了从初期识别、动态评估、危机应对到长期支持的全过程，揭示了情感依赖行为背后复杂的心理动因与系统互动因素。

研讨会首先由吴俊峣结合个案处置过程，进行了系统性复盘汇报。汇报从社会生态系统理论的微观系统（个体认知、情感模式）、中观系统（家庭功能、宿舍支持、同伴关系）和宏观系统（网络环境、社会观念）三个层面，深入剖析了该生“付出——依赖”行为模式的成因。汇报详细梳理了干预的六个关键阶段：风险初识与信任建立、信息核实与底线约定、危机升级与安全管控、专业评估与风险研判、家校协同启动与责任过渡以及长期支持与成效巩固，生动还原了在多系统互动中开展工作的复杂性与专业性。

在案例指导环节，心理中心黎柯鼎从“认知行为疗法”和“依恋理论”视角，解读了该生行为固着背后的心理机制，强调了在干预中既要处理表面的行为问题，更要关注其深层的自我价值感与情感需求。王扬则从“家校医协同”的实践角度，分析了本案中沟通时机选择、责任边界厘清及支持网络构建的策略与得失，为今后处理类似涉及隐私、安全与法律多重风险的个案提供了宝贵的操作思路。

在交流研讨环节，全体辅导员围绕“如何早期识别隐性情感依赖风险”“在尊重学生自主与履行安全责任之间如何把握平衡”“多重风险叠加下家校协同的时机与策略”“如何构建可持续的行为支持与心理关怀机制”等核心议题展开了热烈而深入的讨论。与会老师结合自身工作实践，分享了经验与困惑，共同探讨了系统性干预中的难点与突破口。

学院学工副书记郑容在总结讲话中指出，本次研讨会不仅是对一个成功干预案例的回顾，更是一次生动的“系统视角”与“协同思维”的工作方法训练。她强调，面对日益复杂的学生心理与行为问题，全体学工队伍必须具备三项核心能力：一是系统评估能力，能够将学生表现置于其个人史、家庭系统与社会环境中进行理解；二是协同联动能力，善于整合辅导员、心理委员、心理中心、家庭及专业医疗等各方资源，形成育人合力；三是提升人文关怀能力，在坚持原则与底线的同时，始终以共情、耐心和智慧陪伴学生成长。她要求大家将本次研讨的成果转化为日常工作的敏锐度和实操指南，进一步夯实学院“预防——干预——支持”一体化心理工作体系。

本次案例研讨会是经济管理学院持续推进心理育人工作走深走实的重要举措。通过对高复杂性个案的深度剖析与跨界研讨，增强了辅导员的理论自觉与实践反思能力，为提升学院整体心理危机预防与干预工作的系统化、科学化水平奠定了坚实基础。

（会议现场）

录入：王主如

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