各市州教育 (体) 局、教育科学规划领导小组办公室，各高等学校，委厅直属各单位：
按照《湖南省教育科学规划课题管理办法》有关规定，经省教育科学规划领导小组批准，决定组织开展湖南省教育科学 “十四五” 规划 2024 年度课题（以下简称本年度课题）申报工作，现就有关事项通知如下：
一、选题与类别
本年度课题要以贯彻落实党的二十大精神为主线，着眼湖南教育改革发展的新动向和新趋势，加强对教育改革发展的宏观思考和战略谋划，充分发挥教育科研在推进湖南教育现代化、建设教育强省、办好人民满意教育与建设高质量教育体系中的支撑、驱动和引领作用。选题要充分体现《湖南省教育科学 “十四五” 规划 2024 年度课题指南》（以下简称《课题指南》，见附件 1）要求，根据《课题指南》方向自行拟定课题名称，课题名称要求表述科学、严谨、规范、简明，一般不加副标题。
本年度课题设年度规划课题（含党建研究专项）、研究基地专项课题等课题类别。年度规划课题包括重点资助课题、一般资助课题、青年资助课题、一般（自筹经费）课题，研究基地专项课题为重点资助课题。申请人应在《湖南省教育科学规划课题申请・评审书》（以下简称《课题申请・评审书》）封面上标明课题类别、主要服务方向、学科分类（跨学科课题根据 “尽量靠近” 原则选定一类学科）、课题名称、依据课题指南题号（不属指南范畴填 “自选课题”）。申报重点资助课题须选择是否服从课题资助类别调剂。
二、申报指标
本年度课题实行限额申报。年度规划课题按照申报指标数申报，一般（自筹经费）课题按立项指标数申报（见附件 2）。每个研究基地申报研究基地专项课题不超过 2 项，申报数不占用所在单位申报指标数。超过指标限额的不予受理。
三、申报要求
（一）课题申报人必须能真正承担课题研究的组织与实施工作。省教育科学规划课题实行信用管理制度，申报人申报前必须认真阅读《湖南省教育科学规划课题管理办法》和《湖南省教育科学规划课题结题实施细则》，了解课题的管理要求、结题成果要求、结题方式和结题程序。获准立项《课题申请・评审书》视为具有约束力的合同文本。不能自觉履行合同的不能申报，不能从事实质性研究工作的不得申报，研究期内因退休等各种原因不能完成研究工作的原则上不得申报。
（二）课题申报人只能申报一个课题。每个课题限报一名主持人。提交的《课题申请・评审书》纸质材料须有申报人的签名和申报人所在课题委托管理机构的审核意见，并加盖公章。
（三）主持有省教育科学规划课题（含专项课题）或省社科基金教育学专项课题尚未完成的不得申报省教育科学规划课题。上述课题被终止的主持人三年内不得申报。
（四）申报青年资助课题者年龄不得超过 35 岁（1989 年 1 月 1 日之后出生）。
四、申报方式
（一）资助课题的申报
1. 申报人先将《课题申请・评审书》报课题委托管理机构确认，再由课题委托管理机构组织统一网上提交。
2. 根据评审程序需要，申报人除网上提交电子申报材料外，还需打印 1 份与电子申报材料（不含活页）相一致的纸质材料，按程序盖章后由课题委托管理机构统一报送省教育科学规划办（不接收个人提交的纸质材料）。
（二）一般（自筹经费）课题的申报
1. 申报人网上申报，并根据课题委托管理机构的规定，由课题委托管理机构按照立项指标数组织评审。
2. 课题委托管理机构将拟立项的一般（自筹经费）课题汇总表纸质稿 1 份及电子稿报送到省教育科学规划领导小组办公室，经核查后提交评审委员会审定，确定一般（自筹经费）课题最终立项名单。
五、资助额度
评审结果报省教育科学规划领导小组审定后公示，无异议后下达课题立项通知并分批拨付课题经费。本年度规划课题中重点资助课题资助额度为 3 万元，一般资助课题和青年资助课题资助额度为 1 万元，研究基地专项课题资助额度为 4 万元。
六、申报时间、地址及联系电话
1. 课题申报请登录湖南省教育科学规划课题管理服务平台（j1.ping2000.com），申报人先注册完善个人信息后申报。相关资料请在 “湖南省教育科学研究院” 网站上 “湖南省教育科学规划领导小组办公室” 版块中查阅。
2. 网上申报截止时间：2024 年 2 月 26 日。请各委托管理机构于规定时间内将符合条件的申报课题在网站管理服务平台申报系统审核通过。纸质材料报送时间：2024 年 2 月 28-29 日，逾期不予受理。省教育科学规划办不受理个人申报。
3. 纸质材料报送地址：长沙市开福区教育街 11 号省教育科学规划办 701 办公室，联系人：蒋小良，电话：0731-84402923，邮箱：guihuaban@hnedu.cn。
各课题委托管理机构要依据《湖南省教育科学规划课题管理办法》的相关规定和本通知要求，加强对本年度课题申报工作的组织、宣传和指导，负责课题申报者注册审核和资格审查（包括申报者的申报条件、资质、信誉、前期研究基础和支撑条件等），签署明确意见，保证申报者所填内容的真实性，确保课题申报质量。
附件：
1. 湖南省教育科学 “十四五” 规划 2024 年度课题指南
2. 湖南省教育科学 “十四五” 规划 2024 年度资助课题申报指标与一般（自筹经费）课题立项指标
湖南省教育厅
2023 年 10 月 30 日
附件 1 湖南省教育科学 “十四五” 规划 2024 年度课题指南
课题指南所提供的选题内容为课题研究领域和方向，申请人可据此作分解、细化，自拟题目进行申报。不在指南研究领域和方向的资助课题，原则上不予立项。
一、重点资助课题
1.1 切实把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为指导实践、推动工作的强大力量研究
1.2 学校廉洁文化建设研究
1.3 增强学校基层党组织政治功能和组织功能研究
1.4 高校教师党支部书记 “双带头人” 选配和培养机制研究
1.5 加强高校高层次人才和青年教师党员发展工作研究
1.6 加强和改进高校流动党员教育与管理的途径及实践研究
1.7 教育科技人才协同推进湖南教育强省的机制与路径研究
1.8 教育强省监测制度研究
1.9 新时代高等教育跨学科创新人才培养研究
1.10 核心素养取向的课程教学改革研究
1.11 教育赋能乡村振兴研究
1.12 职业教育、高等教育、继续教育协同创新人才培养研究
1.13 高素质创新型教师队伍建设研究
1.14 科学教育大中小一体化建设路径研究
1.15 数字技术赋能教育治理研究
1.16 新时代高校德育新理念新路径研究
1.17 学科专业结构调整与高校空间布局优化研究
1.18 专业学位研究生教育高质量发展研究
1.19 人工智能时代的个性化人才培养研究
1.20 高校成果转化创新机制研究
1.21 省域特色高质量现代职业教育研究
1.22 湖南职业教育与现代化产业匹配研究
1.23 湖南职业教育强省建设研究
1.24 职业院校产教融合的有效性研究
1.25 职业院校现场工程师培养研究
1.26 高水平新形态职业教育教材建设研究
1.27 基础教育拔尖创新型人才培养研究
1.28 中国式教育现代化背景下中小学校管理创新研究
1.29 “双减” 背景下教育质量提升研究
1.30 县中振兴的实践与探索
1.31 中小学生健康教育的实践与探索
1.32 基础教育教学评一体化研究与实践
1.33 学前教育、特殊教育普惠发展研究
1.34 新时代中小学德育工作实践与探索
1.35 基础教育育人方式改革研究
1.36 幼小、小初、初高衔接研究
二、一般资助课题和青年资助课题
2.1 高校基层组织党建工作质量评价体系研究与试点
2.2 民办高校党建工作研究
2.3 新时代大学生党员培养和发展工作存在问题与对策研究
2.4 推动中小学校党组织领导的校长负责制实践研究
2.5 中小学校党建工作品牌化建设实践研究
2.6 党建引领基础教育高质量发展行动研究
2.7 湖南教师数字素养提升的政策及实现路径研究
2.8 高校有组织科研的内涵特征与实施路径研究
2.9 湖南教育智库建设与统筹管理研究
2.10 高校一流学科建设与发展研究
2.11 产学研用协同发展研究
2.12 新时代高校教学与科研互促机制研究
2.13 行业特色高校高质量发展研究
2.14 地方本科院校办学定位与特色发展的湖南实践研究
2.15 研究生教育学术学位与专业学位分类评价研究
2.16 湖南高校学科专业结构与产业结构协调发展研究
2.17 大学校长治校理念研究
2.18 新一轮审核评估背景下的高校办学质量保障研究
2.19 研究生导师准入制度研究
2.20 教育强省背景下博士后人才培养与使用研究
2.21 地方高校服务区域发展的体制机制研究
2.22 师范专业认证背景下的教师教育改革研究
2.23 现代产业学院与卓越工程师学院建设与发展研究
2.24 大学生传统美德教育研究
2.25 平安湖南背景下高校新作为新担当研究
2.26 大学生国家安全教育研究
2.27 师范生供求规模预测与应对策略研究
2.28 湖南民办高校规范发展的引导机制研究
2.29 职业院校立德树人、德技并修研究
2.30 “三融” 背景下职业教育类型定位研究
2.31 产教融合实践中心职业培训模式研究
2.32 职业教育产教联合体、产教融合共同体研究
2.33 新时代普职教育融通研究
2.34 职业院校关键办学能力评价体系与提升路径研究
2.35 职业院校治理体系与治理能力现代化研究
2.36 职业院校校企合作典型实践项目建设研究
2.37 职业院校人才培养体系改革实证研究
2.38 职业教育专业（群）建设改革研究
2.39 职业教育一流核心课程建设研究
2.40 高质量职业教育评价研究
2.41 “职教高考” 政策理论与实践研究
2.42 职业院校内部质量监控与保证体系研究
2.43 职业教育服务 “一带一路” 国际产能合作研究
2.44 高等职业教育科教融汇机制与路径研究
2.45 职业教育专业认证建设研究
2.46 类型教育视野下职业启蒙教育发展模式研究
2.47 新课程背景下国家课程校本化实施研究
2.48 新时代中小学生发展指导研究
2.49 中小学智慧教育现状与创新研究
2.50 基础教育拔尖创新型人才培养研究
2.51 区域普通高中优质发展典型案例研究
2.52 新时代普通高中学校多样化有特色发展研究
2.53 义务教育区域优质均衡发展研究
2.54 中小学教育评价改革研究
2.55 新时代民办基础教育发展研究
2.56 中小学跨学科教学实践与探索
2.57 中小学大单元教学策略研究
2.58 中小学科学教育实施研究
2.59 中小学校园安全工作问题与对策研究
2.60 新时代中小学教师队伍建设研究
2.61 中小学劳动教育及其劳动基地建设研究
2.62 信息技术促进中小学教育评价的路径研究
2.63 立足中华传统文化的中小学经典诵读研究
三、一般（自筹经费）课题
一般（自筹经费）课题研究不设具体指南，申报人可立足本单位实际，针对教育实践中的突出问题，根据自身的研究基础和优势，自主确定研究题目，以提高研究的针对性与实效性。
